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月朔语文月考阐发总结

发布时间:2019-07-13  浏览次数:

  初一语文月考阐发总结 本次测验事后,拿着分数单,我进行了认实的对比,成 绩不算差, 但也存正在一些问题, 现从以下几个方面进行阐发。 1.成就取同窗科讲授班的比力 取同年级其它四个班比力,一班,二班语文成就不算理 想,对学生泛泛有安插无查抄,落实。若是我能,正在查抄背 诵时,抽几条,或者正在时抽查几句来查抄学生的根基功 就会更结实。 才初一年级, 有个体的学生竟然正在语文上考 1 分、 2 分, 有时想想即便有回天之力,也罕见他们:况且无回天之 力,针对这些不合格和个位数,除了常抓,紧抓之外,思惟 教育就更需要了。起首培育其乐趣进而“亲其师信其道” 。 总之,规矩了工做立场。成就天然,就会规矩,我此后定会 认线.我教的一班、二班语文成就相差太远,两班成就靠后 的学生不多。但成就太靠,竟是 2 分 9 分 20 分语文上呈现 如许的分数,让人好笑可悲,所以下一步讲授,应着沉成就 靠后的同窗。他们厌学,进修无目标,上课不进形态,以至 搞笑,睡觉,针对这种情况,教员应方式矫捷些尽量吸引他 们, 让他们参取到讲授中来。 出格是泛泛, 多激励, 多表彰。 还有他们的做文程度实正在蹩脚,但他们又绝顶伶俐竟然把现 代阅读抄一遍,当做做文。他们底子不正在乎分数的几多成就 的黑白,只是他们影响了全班成就。加强集体力量,靠集体 的斑斓影响他们教育他们,让他们有感,晓得小我成就 的黑白影响全班的成就。 3.教员取教员之间的比力。 青教员认实细心,张吉红教员长于研究,他们两个 正在语文讲授上是妙手,值得我进修,正在长处不多的环境下, 我比力草率:讲课没有本人很奇特的气概,还有书看得少, 比拟之下,就更该当勤奋进修了。 4.班取班成就的阐发 我班的成就均靠后, 除地舆之外, 均是 4 名 5 名, 汗青、 生物第 6 名,这需要正在当前的工做中抓副科抓文科,从副齐 抓。充实调动学生的积极性,让他们热爱进修进而提高本人 的各科成就。 做为班从任,担任本班各项工做。此次成就不抱负。今 后必然营制班级氛围,让学生比赶帮超带争取学风稠密,班 风也正,让成就更抱负。 不知不觉间,9 月份的月考曾经离我们远去了,我和孩 子们又坐正在了一个新的起点上,驱逐新的挑和!正在本次月考 中,我们 51 班,均分是分,但不合格的人数就占到 20 个, 优良率也不是很高,说句实话,这份成就的取得,让我更感 到了压力之大!要想让学生再提高,说句实话,心里还有点 发急!终究学困生比力多,可是,一些学生的前进又让我看 到了一丝但愿! 逐题看过学生的试卷后, 综不雅学生答题环境, 我针对学生各方面的控制环境做以下阐发及讲授反思 一、试卷阐发: 拿到这份试卷,心里有些担忧,特别是对于初一学生, 虽说考的是第一单位的试题,学问点少,但学生测验经验不 脚,不免会有失误。好比第一题第二小题的更正错别字“白 白糟塌” , 这是正在小学就该当会的, 可很多多少同窗都找不出来, 根本学问一点儿也不外关。还有好几个根本题学生不会写, 看来也没有什么好的法子,只要正在当前的讲授中多加, 提高能力,做到熟能生巧。 剩下的根本标题问题根基上都是学生日常平凡所常见的,经常练 习的, 比的是细节问题, 认实程度, 不外也发觉了一些问题, 再简单的标题问题仍是会有学生答错,该若何让学生做最好的自 己,成为摆正在我面前的一个难题。 阅读题对于我们的学生来说,一道难以跨越的槛,反映 出学生缺乏触类旁通的阅读能力和优良的阅读习惯,也反映 出我们日常平凡对学生阅读习惯的培育所下的功夫还不敷。提高 学生的阅读能力不是急功近利的工作,我们该当正在日常平凡的阅 读中渗入阅读方式和答题能力的培育,让学生感遭到阅读答 题的欢愉,而不把阅读理解当成是山君,不敢问津。当务之 急是让这些孩子不阅读,我感觉加强孩子的自傲,更沉 要,其次是要对他们进行一些需要的方式指点! 二、存正在问题: 语文进修常规培育力度有待加强,有相当一部门学生没 有过好审题关。表示为:闪电式审题,拎不清标题问题要求。好 多学生底子没弄清标题问题的意义, 就赶紧做答, 成果答非所问。 还有 小部门学生试卷卷面较净较乱。这些环境申明:我们要 注沉培育学生“功课前静心、功课中细心、思虑时存心”的 习惯,教育学生要做“有心人” 。还要沉视培育学生“下笔 不草率,擦字不留痕”的优良的写字习惯。 三、改良办法: 为了降服语文讲授中存正在的问题,全面提高语文讲授质 量,针对本次的月考环境,我预备从以下几方面动手改良自 己的工做: 1、培育学生优良的书写习惯。我们要注沉学生的书写 习惯和立场的养成教育,长抓不懈。要通过培育学生良 好的书写习惯,从而培育学生优良的进修立场,培育学生严 谨认线、培育学生优良的阅读习惯。提高学生的阅读能力必 须立脚讲堂,立脚讲义,教育学生养成“不动翰墨不读书” 的习惯, 同时教给学生 “动笔” 的方式。 同时仍要狠抓双基, 着沉培育学生的语感。从本次月考看出考生的语感较差,平 时讲授中对易读错的字要加强指点,对易混合的字要加强辨 析。 3、细化本人的工做,提高本人的讲堂效率。 4、加强学生对学问的巩固次数。 5、面临差生要耐心详尽。能够说,限制班级前进的从 要缘由正在“后进生” ,究其缘由,他们贫乏的是习惯,贫乏 的是方式,没有笨孩子,只要懒孩子,面临他们,我们做老 师的该当多帮他们,给他们决心,相信付出总会有报答的! 总之,本次月考,喜忧掺半。我们必需对症下药,一边 实践,一边思虑,不竭调整讲授策略,才能提高语文讲授质 量,从而从底子上处理语文讲授高耗低效这一汗青遗留问题。